Nieuws List Pagina

10 van de 381 berichten

We hebben het graag met elkaar over vertrouwen. Vrijwel dagelijks is het onderwerp van gesprek. Vertrouwen willen we immers allemaal wel. Maar wat krijg je dan eigenlijk? Dat lijkt afhankelijk van wie je het vraagt.

Zachte macht
door Claudia Smit

Wat betekent samenwerken in netwerken voor het gevraagde leiderschap? Die vraag staat centraal in het boek Zachte macht van Luuk van Aalst, dat begin oktober verschijnt bij B&T.

door Marlou Visser

Met het onderzoeksinstrument Qschool (V)SO+ kunnen ZML-scholen voor het eerst de tevredenheid van hun leerlingen op een valide en betrouwbare manier in kaart brengen.

Gezocht: 12 leidinggevenden in de regio Noordoost-Nederland. Deze pittige opdracht van groen opleidingscentrum Terra leidde tot een bijzondere samenwerking, een multimediale werving, een creatief selectieproces en een resultaat naar tevredenheid.

Wat is de ideale omvang van uw college van bestuur?

Bij de afweging wat de ideale omvang is van uw college van bestuur zijn verschillende aspecten van belang. Behalve de kosten spelen ook slagvaardigheid, betrokkenheid van staf en management en continuïteit een rol.

Het rendementsdenken in het onderwijs heeft haar hoogtijdagen gehad en er lijkt meer ruimte te komen voor andere waarden. Daarom is het nodig vanuit een ander perspectief naar kwaliteit te kijken. Ons nieuwste whitepaper biedt daarvoor de handvatten.

door Caroline Offerhaus

Persoonlijke leiderschapsontwikkeling met de Beroepsstandaard Schoolleiders VO als spiegel en leidraad. Dat is in het kort waar peer consultancy voor staat. “Het biedt een geweldige kans om zelf rijker te worden.”

door Claudia Smit

Bij het creëren van meer eigenaarschap dienen alle lagen in een school betrokken te zijn. “Als je eigenaarschap vraagt, moet je ook eigenaarschap tonen.”

Op het Beatrix College in Tilburg gaat het prima. Maar is ‘prima’ ook goed genoeg? Op verzoek van de school voerde B&T onlangs een review uit, samen met leerlingen. Dat leverde mooie inzichten op.

De juridische positie van professionele bestuurders in het onderwijs is complex en nog eens weinig consistent geregeld bovendien. Dat is een van de conclusies van Martijn Nolen in het proefschrift waarop hij op 17 februari promoveerde aan de VU. Een beknopte samenvatting.