Werkplezier genereert ontwikkelkracht

Als leraar ken je je leerlingen het best en het contact met hen maakt echt het verschil. Dat heb ik ervaren toen ik zelf docent was op het praktijkonderwijs en het vmbo. Bij alles wat ik doe, zoek ik daarom naar de pedagogische en didactische overtuigingen die leraren hebben en probeer ik die te prikkelen. Ik vraag door en denk mee.

Als kind las ik al graag en veel. Ook nu smul ik van nieuwe boeken, onderzoeken en artikelen. Zo blijf ik op de hoogte van de nieuwste inzichten in het onderwijs. Mijn voorliefde voor theoretische kennis maak ik graag op pragmatische wijze toepasbaar voor anderen en mezelf. Ik ben ervan overtuigd dat leraren beter worden in hun vak als ze zelf blijven lezen en zich blijven verdiepen in onderwijsontwikkeling. Daarom zet ik me in voor leesplezier bij zowel leerlingen als leraren.

Kritisch en waarderend

Inmiddels heb ik veel verschillende kanten van het onderwijs gezien: door (startende) leraren te coachen, teamtrainingen en werkgroepbegeleiding te verzorgen, onderzoek te doen en ontwikkelprocessen te begeleiden. Ik ben gedreven en gestructureerd en houd ervan om een spiegel voor te houden én om te bouwen als critical friend. Ik maak graag contact; nieuwe mensen leren kennen geeft mij energie. Ik ben geïnteresseerd en nieuwsgierig naar de ander en diens behoefte. Met mijn ruime kennis van de (les)praktijk kan ik teams en individuen helpen reflecteren.

Kortcyclisch ontwikkelen

In mijn werk kom ik dagelijks mensen met visie en goede ideeën tegen. Ik breek die grote ideeën graag op in kleine haalbare stappen. Daarom gebruik ik SCRUM in mijn werk en begeleid ik teams en individuen bij kortcyclisch ontwikkelen. Die manier van werken biedt je de kans om telkens terug te kijken of gestelde doelen ook daadwerkelijk gehaald worden en wat ze opleveren. Kwaliteitszorg in zowel PO als VO is dan ook ook een van mijn focusgebieden.

Terug naar het werkplezier van de leraar

Bij alles wat ik doe in mijn werk stel ik mezelf de vraag: wat kan de leraar hiermee, is het uitvoerbaar en geeft het energie? Dit is wat ik bij Fenom leerde: je werkplezier genereert ontwikkelkracht.

Muziek

Muziek raakt mij. Ik zing in een band in de kerk en ga graag naar concerten. In het onderwijs zijn veel mooie plannen en woorden, maar voor mij is het belangrijk hoe ze gebracht worden. C’est le ton qui fait la chanson.